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格魯吉亞語翻譯

今朝從國教院研修小組送到教育部課審會的草案，文言文比例是4成5到5成5；而課審會通俗高中分組有委員提案，但願將文言比例調降為以每學期3成為上限 翻譯社許文彬撐持維持原版本，且文言文比例至少要達5成以上，因為文言文是歷經千年的文化遺產，必然有它的可讀的地方。而且如今討論 翻譯是「教材」，學生出了社會較沒機遇讀，白話文隨時都可自學。

許文彬表示，文言文旨在精粹，白話文講究通順，兩者都不行偏廢 翻譯社不然寫信時，沒辦法用文字傳遞，國文寫作更可能泛起流水帳，連他從事司法事務工作45年，有時寫狀書傳達某些事理時，照舊會有文字所不克不及及的情況。他指出在肄業時背誦古文，迄今仍能琅琅上口，受用無窮 翻譯社

許文彬說，以前讀白話文時，很多先生都邑跳過讓學生自學，把大多時候放在文言文。很多先生教古文，也只會逐字翻譯，學生看不懂完整文義，味同嚼蠟。他認為比起爭辯題材，重點應放在師資教法，如何引發學生的興趣才是重點 翻譯社

國文課綱話題近日絡續延燒，國文學界兩派隔空開砲，前國策顧問、律師許文彬今天以一位高中生 翻譯角度透露表現小我觀念 翻譯社他認為，文言文、白話文都僅代表一種體裁，很多文言文很白話、白話文很文言，不應該以此爭辯，應就「人生哲學的體悟」、「文字表達能力」做為依歸取材，此外，很多教師的教學方式也應當被檢討。

「陳腔濫調取材與教學索然無味，是抹殺學生學習愛好的元兇！」許文彬說，當社會在吵文白比例時，應當先鎮定想一想「作為學生為何要學國文？」，究竟進展學生能學到什麼？他認為不過乎就是「人生哲學的體悟」和「文字表達 翻譯能力」，如果能滿足這兩點，其實任何體裁都不該受到拘限，甚至應當檢討先生 翻譯教法是否有問題。

但他認為，白話文仍有很多經典，像是徐志摩的《我所知道的康橋》、朱自清 翻譯《春季》描寫的氣象都使人動容，而許地山 翻譯《落花生》雖然文字簡樸，卻透過簡單的生涯雜事講述「重現實不重表面」的大事理，也很值得一讀。

對於目下當今仍有公事人員不會寫公函，他認為是「國文教育的失敗」，就和目前爭議 翻譯文白比率一樣，重點不放在取材、只在體裁上作文章，教學方式也未經檢討、求新求變，才會讓學生的文字表達能力萎縮，讓教育鼎新淪為一場口水戰。

他認為，文言文有用詞淺顯的、白話文也有效詞嚴謹 翻譯，重點應放在題材。他舉范仲淹的《岳陽樓記》為例：「先全國之憂而憂，後世界之樂而樂」，用詞非常白話，幾近一秒就可以讀懂。像是蘇東坡 翻譯《水調歌頭》：「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但願人久長，千里共嬋娟。」簡單的27字講「滿足常樂」，成了他的座右銘，雖然通稱古文，卻沒有難懂的地方 翻譯社

。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯許文彬就讀台南一中高二時，曾在中華日報發表一篇文章「若何解開高中國文教育癥結？」於1965年9月13日注銷，內容就談及文白爭議，他沒想到歷經半個世紀，居然還用的上，「現在還在吵這個話題」。那時他身為一位學生，認為所謂文言文、白話文其實只是一種文體，許多文章都介於灰色地帶，在這個部門爭辯毫無意義。